La UNSJ aprobó un documento en defensa de la educación pública

El Consejo Superior de la casa de estudios fijó posición tras las declaraciones de Milei.

El Consejo Superior de la Universidad Nacional de San Juan (UNSJ) aprobó un documento en defensa de la educación pública en el que hacen hincapié en la obligatoriedad del Estado de financiar el sistema educativo en todos sus niveles. Fue en la reanudación de la actividad tras el cuarto intermedio de la Sesión Extraordinaria del 22 de agosto pasado. Y se inscribe en el medio de la polémica desatada tras las declaraciones del candidato presidencial Javier Milei.

El actual diputado nacional había propuesto la idea de arancelar la universidad y el CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas) en Argentina. Según Milei, este enfoque permitiría una mayor eficiencia en el sistema educativo y científico del país.

Pero la propuesta cayó no cayó bien en la casa de estudios, cuyos integrantes decidieron ahora fijar una posición institucional a través de un documento que señala, entre sus principales definiciones, que «reafirmamos la obligatoriedad del Estado en el financiamiento de la educación pública en todos sus niveles, por lo que todo intento de privatización es un cercenamiento de derechos. Toda iniciativa orientada a desplazar al Estado de su rol como actor principal para la promoción de un desarrollo con equidad y la búsqueda del bienestar general, se configura como un proyecto contrario a los intereses de la Nación».

«A cincuenta años de la creación de la UNSJ, resulta necesario y oportuno reconocer su indisoluble vinculación con la comunidad sanjuanina. La educación en nuestro país es un derecho constitucional y universal; implica una inversión, pues es el camino para aportar a una sociedad menos desigual, más justa, más soberana y que dé respuestas a los desafíos que a Argentina se le presenten», agrega el documento.

Más adelante consigna que «es sólo en las universidades públicas donde docencia, extensión e investigación se asumen con un espíritu de contribución a la sociedad y se traducen luego en políticas públicas y en la matriz productiva para nuestra vida cotidiana. Los saberes activos surgidos en nuestra institución son un bien público de uso social que proporcionan programas educativos de capacitación y formación técnica profesional también a personas que no han podido acceder a una formación de grado universitario».

«El acceso a la educación universitaria no debe ser un privilegio sino un compromiso con el pueblo, con todas las personas cuyo esfuerzo diario permite que miles de jóvenes y adultos puedan acceder de manera gratuita a su formación profesional». señala en otro de sus partes.