La exposición de los niños a las pantallas

Por María Eugenia Gutiérrez (*) 

Durante la Pandemia, los estudiantes pasaron más tiempo frente a dispositivos tecnológicos ya que se tuvieron que abandonar las aulas físicas remplazándolas por la virtualidad. Desde ese momento el aumento de tiempo frente a las pantallas creció exponencialmente de acuerdo a diferentes estudios, es así que es sabido que el exceso de contacto con la tecnología para los niños puede tener un impacto negativo, por lo que se debe pensar en modelos de alternancia. Igualmente, la preocupación está centrada en el uso de plataformas o aplicaciones en redes sociales o juegos, no en plataformas educativas.

UNICEF desarrolló pautas a implementar en relación a los niños y su vinculación con las pantallas, a las cuales adhirió la Sociedad Argentina de Pediatría, las mismas buscan que todos puedan adaptarse al entorno digital de estos tiempos. Se recomienda establecer un ambiente de confianza en el hogar, donde exista un entendimiento de las necesidades infantiles y acompañarlos según su nivel de madurez, para que accedan a contenidos seguros y aptos para su edad.

La meta es cuidar sin dominar, conociendo las problemáticas que existen frente al uso desenfrenado de las tecnologías y aprovechar los beneficios que hoy en día, en todos los ámbitos (sociales y educativos), nos aportan los dispositivos electrónicos, explorando lo lúdico, la toma de decisiones y la fantasía mediante el juego y la creatividad. El uso debe aplicarse en los diferentes métodos de aprendizaje, siempre supervisado por adultos, ya que no imaginamos hoy un ambiente sin pantallas dependiendo el uso que les demos.

Los expertos aconsejan controlar el uso del teléfono celular o la computadora con acotaciones sobre el tiempo de utilización, acompañando y enseñando en todo momento. Para esto podemos encontrar guías elaboradas por la Organización Mundial de la Salud, con numerosos trabajos realizados en diferentes partes del mundo, sobre la cantidad de tiempo que los chicos deben dedicar al juego, sueño, actividad física y cómo se debiera acotar el tiempo sedentario de pantallas, sobre todo la computadora y el móvil.

La digitalización en la enseñanza contribuye a la globalización con las potencialidades y aspectos a seguir trabajando, para desarrollar las posibilidades de los alumnos, principalmente la capacidad de pensar. Es por esto que los sistemas educativos deben dotar de todos los recursos necesarios para lograrlo y entre estos recursos se encuentra el personal calificado que pueda acompañar, guiar, estimular, tranquilizar, animar, herramientas que no pueden ser remplazadas por la tecnología. Podemos afirmar que con aulas con pantallas no se termina con las desigualdades, ni se logra la igualdad de oportunidades, se necesitan desarrollar otros aspectos que lo complementen. Se les debe enseñar cómo manejar los contenidos que se comparten.

Para concluir, resulta necesario educar desde casa sobre el correcto uso de celulares en los momentos en los que se comparte en familia, como las comidas, las charlas, las tareas necesarias cotidianas que aportan estructura y disciplina, etc.  Es importante entender que los vínculos más importantes, sobre todo los familiares, necesitan de la desconexión de las redes para desarrollarse sanamente.

Fuente: UNICEF. Pantallas en casa: Guía para acompañar a las familias en el uso de internet

(*) Docente, exsecretaria de Educación


Fuente: Nuevo Mundo, edición 704 del 8 de mayo de 2023