El Sistema Educativo en la mira del ajuste

Por María Eugenia Gutiérrez (*) –

Esperamos el discurso del Sr. Presidente de la Nación, dando a conocer el presupuesto para el año y, entre otras prioridades, se determine el lugar que se le dará al financiamiento de la Educación, de otra manera seguiremos en la incertidumbre frente a los cambios que esperamos tenga la Educación en nuestro país, como estrategia fundamental para mejorar del desarrollo social, económico e individual de nuestro País.  

Ya resulta difícil plantear reformas o modificaciones sustanciales en Educación cuando la Argentina tiene una gran cantidad de su población en niveles por debajo de la pobreza. El hambre o la disminución de la cobertura alimentaria de los niños tiene una incidencia directa en el aprendizaje, aumentando la posibilidad de abandono escolar, por lo que esperamos no se vea restringido el presupuesto para el almuerzo, desayuno y/o merienda que se suministran desde las Instituciones Educativas.

La Descentralización de los recursos en las Provincias puede llevar a situaciones distintas en cuanto a la calidad de los alimentos, ya que, en el año 2022, se estima que 2 millones de estudiantes recibieron almuerzo y 3 millones el desayuno gratuito en Instituciones Educativas de Gestión Estatal del País, lo que nos da la idea de un aumento de la necesidad de apoyos alimentarios.

El Estado Nacional y las Provincias deberían normar respecto a estándares de alimentación con la mirada en la nutrición, para lograr el desarrollo integral de los estudiantes y también mejores niveles en los aprendizajes.

También resulta imprecisa la cantidad de días de clases efectivas en nuestro País, debido a paros docentes, jornadas de capacitación, suspensión de actividades escolares por diferentes motivos. En el año 2003, la normativa establecía 180 días de clases como mínimo y luego por Resolución 451/2023 aprobada en Consejo Federal de Educación fija 190 días de clases, resultando poco factible el cumplimiento. Cabe señalar que sólo cinco Provincias planificaron la realización de esta norma, lo que pone a la vista desafíos en el área educativa en lo que hace a la equidad y calidad del Sistema. Parecida situación se establece con la cantidad de horas de clases o escuelas con jornadas extendidas, con diferencias marcadas entre Provincias, que puede, también, tener incidencia en la movilidad de los alumnos.

Otras prioridades que ameritan tratamiento son, el salario docente, declaración de Educación como servicio esencial, capacitación o actualización docente, abandono de los estudiantes, problemas en los aprendizajes básicos, necesidad de desarrollar habilidades para estos nuevos tiempos. Son algunos de los grandes desafíos que implicarán grandes acuerdos e inversión en el presente y futuro.


Fuente: Géraldine Hart Vorobyoff; Mariano de Vedia (La Nación); Infobae, La Meritocracia en Educación. El Mérito y el Conocimiento, Zaballa Madrid

(*) Docente, exsecretaria de Educación


Fuente: Publicado en Nuevo Mundo, edición 1011 del 16 de septiembre de 2024