Tras la denuncia en una escuela de Sarmiento por una alumna armada, Educación activó protocolos y dio detalles

El episodio ocurrió en la Escuela Domingo French y obligó a activar el protocolo de seguridad. Aunque la Policía no encontró ningún elemento punzante, las autoridades continúan investigando lo sucedido.

Momentos de tensión y preocupación se vivieron este lunes en la Escuela Domingo French, ubicada en el departamento Sarmiento, luego de que trascendiera una advertencia sobre una estudiante que presuntamente habría ingresado con un arma blanca al establecimiento educativo.

La situación fue detectada al inicio de la jornada escolar, cuando docentes y alumnos informaron a las autoridades sobre el posible ingreso de un cuchillo. A partir de ese momento, directivos activaron el protocolo de seguridad previsto para estos casos y solicitaron la intervención policial, mientras el resto de los estudiantes permanecía resguardado dentro de la institución.

La directora de la escuela, Érika Páez, señaló que la alumna mencionada fue separada preventivamente del resto de sus compañeros y trasladada al área de Dirección, donde quedó bajo supervisión hasta la llegada de los efectivos policiales. También se convocó a familiares de la menor para acompañar el procedimiento.

Una vez en el lugar, los uniformados realizaron la revisión correspondiente de las pertenencias de la estudiante, aunque finalmente no encontraron ningún objeto cortante o punzante.

Pese a ello, las autoridades decidieron mantener medidas preventivas mientras avanzaban las averiguaciones. Durante la mañana, directivos y docentes dialogaron con distintos cursos para obtener más información sobre el episodio y reconstruir lo ocurrido.

Con el paso de las horas, surgieron versiones que indicarían que podrían estar involucradas otras alumnas, por lo que la investigación interna continúa abierta y no se descartan nuevas medidas.

El hecho generó inquietud entre padres y madres de estudiantes, varios de los cuales se acercaron al establecimiento en busca de explicaciones. Desde la escuela aclararon que, por razones de seguridad, no se permitió el ingreso de adultos durante el horario de clases, aunque posteriormente se brindó información sobre la situación.

Para este martes está prevista una reunión entre autoridades escolares, equipos interdisciplinarios y representantes del Ministerio de Educación, con el objetivo de evaluar lo sucedido y definir cómo continuará el abordaje del caso.

Mientras tanto, la estudiante involucrada permanecerá apartada de manera preventiva hasta que se esclarezcan completamente los hechos y se determine si existió o no una situación de riesgo dentro de la institución.

EXPLICACIÓN DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, ANTE ESTOS CASOS

El Ministerio de Educación aplica el protocolo vigente contenido en la Guía de Procedimientos frente a Situaciones de Complejidad, con intervención, resguardo y acompañamiento cada vez que se detecta una situación que pueda afectar a estudiantes o comunidades educativas.

Ante la aparición de escenarios complejos o situaciones adversas que alteren el normal desarrollo de la vida escolar, el Ministerio de Educación cuenta con un engranaje administrativo y técnico diseñado para activarse de forma inmediata. El objetivo prioritario es garantizar la seguridad integral, el interés superior del menor y la restauración de la convivencia saludable en la comunidad educativa.

-¿Cuál es el marco regulatorio que rige ante una situación compleja en el ámbito educativo?
Todas las intervenciones institucionales están normadas por la “Guía de Procedimientos frente a Situaciones de Complejidad”, ratificada mediante la Resolución N° 6515/ME. Este documento constituye la hoja de ruta legal y operativa de cumplimiento obligatorio para todos los establecimientos educativos de la provincia. Cabe destacar que esta normativa se encuentra en plena revisión y actualización acorde a las nuevas situaciones de complejidad que se presentan en el ámbito educativo.
-¿Cuándo se activa el protocolo en el territorio?
El protocolo se activa en el mismo instante en que se detecta o sospecha una situación que ponga en riesgo la integridad psicofísica de los miembros de la comunidad educativa (por ejemplo, sospecha de portación de arma o portación, intimidación pública, acoso entre pares, entre otras)
-¿Cómo se implementa el protocolo?

Si bien cada situación que se presenta tiene acciones específicas de abordaje, en general se cumple con cuatro etapas.
1) Se resguarda al/los estudiantes implicados y a la comunidad. Si se trata de armas, además se separa al/los estudiantes del grupo con sus pertenencias. Es primordial en este punto escuchar, contener e investigar el contexto del hecho.
2) Se informa a la familia del o los estudiantes involucrados, a las autoridades escolares y a las autoridades del Ministerio de Educación.
3) Dependiendo la situación que se trate, se informa a la autoridad competente: Policía de San Juan, Policía Federal, ANIVI, CAVIG, Dirección de la Niñez, Adolescencia y Familia.
4) Se aplican medidas posvención, es decir, acciones de contención, escucha activa y acompañamiento socioemocional orientadas al/los menores involucrados, su grupo de pares, las familias y el cuerpo docente a través de la Dirección de Gabinetes Técnicos Interdisciplinarios. Este trabajo se sostiene con tareas de seguimiento durante las semanas posteriores para sanar el clima escolar.

De ser necesario, la normativa provincial establece la inmediata constitución del Consejo de Convivencia Escolar dentro del establecimiento. Este consejo está integrado de forma horizontal por directivos y autoridades de la institución, docentes del establecimiento, las familias de los alumnos. A través de este espacio, se debaten y asumen compromisos mutuos, promoviendo la corresponsabilidad de los adultos en el cuidado de los alumnos.

Programa Provincial de Bienestar Escolar
La intervención de los Gabinetes Técnicos Interdisciplinarios no se reduce a la actuación ante el hecho, sino que de forma permanente se trabaja preventivamente para estar preparados y disminuir o evitar las situaciones de complejidad en el ámbito educativo.
En este sentido, se implementa el Programa Provincial de Bienestar Escolar que aborda la convivencia escolar como factor protector en la construcción de climas escolares de bienestar.
El Programa aborda cuatro ejes modulares: habilidades socioemocionales, aulas diversas, redes que cuidan y acuerdos institucionales.