Pruebas Aprender 2024, en el Nivel Secundario

Por María Eugenia Gutiérrez (*) –

Durante el pasado 24 de octubre se aplicaron en todo el territorio nacional y en nuestra Provincia las Evaluaciones Aprender, cuyo diseño estuvo a cargo de la Subsecretaría de Información y Evaluación Educativa, dependiente de la Secretaría de Evaluación Nacional y con el consenso federal en cuanto a los objetivos y contenidos de las pruebas.

Los estudiantes del último año de Educación Secundaria deben responder una serie de preguntas de opción múltiple y se espera en esta toma contar con mayor cantidad de alumnos que responden por lo menos el 50% de la prueba. Cabe señalar que esta prueba presenta carácter censal y abarca las áreas de Lengua y Matemática.

También se aplicaron cuestionarios complementarios a estudiantes y equipos directivos a fin de conocer aspectos relacionados con la situación familiar de los alumnos, reunir las percepciones sobre el clima escolar y condiciones de enseñanza y aprendizaje. Se espera participen alrededor de 600.000 alumnos de 13.722 escuelas de gestión pública y privada del país.

El dispositivo nacional de evaluación abarcó un proceso de capacitación a Supervisores, Directores y Docentes veedores y aplicadores de las escuelas participantes. Las capacitaciones y la logística del Operativo Aprender Censal 2024- Nivel Secundario, estuvo a cargo en nuestra Provincia del Equipo Técnico del Área de Evaluación y Estadística Educativa dependiente de la Subsecretaria de Planeamiento Educativo.

Los resultados del Aprender 2024 se darán a conocer durante los primeros meses del año 2025 y seguramente se publicarán nuevos datos y conclusiones, que, insisto, son evidencia plena de la situación del Sistema Educativo y también diferentes análisis que permitirán conocer con mayor precisión acciones inmediatas y mediatas de mejora, planificarlas y concretarlas, a través del trabajo articulado y colaborativo entre los equipos nacionales y provinciales. Para ello resulta necesario tomar una posición clara y firme basada en la información obtenida en función de los datos. En este contexto, el análisis de los resultados estadísticos con foco en lo pedagógico y en valores cuantitativos sobre el rendimiento escolar obtenidos a través de los Sistemas de Evaluación Nacionales y Provinciales, nutren sin lugar a dudas, las políticas de desarrollo para una educación de calidad.

Conocer los resultados de la Evaluación y publicarlos en las páginas oficiales, son parte de la política destinada a lograr que todos los actores del sistema sean conscientes del impacto de su trabajo sobre los logros en cada Nivel. En la actualidad, la Educación gira en torno a la consideración de la importancia que entrañan las evaluaciones, como Aprender, en tanto constituye un proceso sistemático de construcción, recolección y análisis de información que tiene como objetivo promover la reflexión sobre la realidad, facilitando su comprensión a la hora de la toma de decisiones.

Fuente: Infobae 2024, Página Oficial del Ministerio de Educación de la Provincia de San Juan.


(*) Docente, exsecretaria de Educación


Fuente: Publicado en Nuevo Mundo, edición 1040 del 28 de octubre de 2024