Recordando a una gran Educadora: Melina Furman

Por María Eugenia Gutiérrez (*) –

Melina Furman fue educadora, divulgadora científica, bióloga e investigadora argentina del CONICET, que tras su reciente muerte el 8 de septiembre de este año, luego de haber dado larga batalla a su enfermedad, dejó un gran legado que me permito repasar oportunamente en el mes del Gran Maestro Domingo Faustino Sarmiento y de los Docentes.

La investigadora y referente en educación escribió varios libros, entre los cuales destacan “Enseñar distinto: guía para innovar sin perderse en el camino y Guía para educar niños curiosos”, “Guía para criar hijos curiosos: Ideas para encender la chispa del aprendizaje en casa”, “Curiosidad extrema: Experimentos para entrenar los superpoderes de tu cuerpo”. Se formó en la Universidad de Columbia, Facultad de Facultad de Ciencias Exactas y Colegio Nacional de Buenos Aires.

Entre sus pensamientos afirma que, sin conexión con las vidas de los chicos y sus emociones, hay poca chance de generar aprendizaje profundo y perdurable que sirva para la vida. Considera que lo importante no es la respuesta sino despertar su curiosidad y enseñarles «a tener ideas maravillosas». Después de veinte años investigando la educación menciona que para aprender, hay que generar con los estudiantes ocasiones para procesar lo aprendido, explicándolo con sus palabras, aplicándolo para solucionar problemas de distintos tipos, enseñándoselo a otros, mostrando lo aprendido a través de distintos formatos y agrega: “…en la práctica hay que ofrecer a los alumnos experiencias en las que tengan desafíos a resolver, problemas o preguntas que investigar, debates y otras oportunidades de aprendizaje activo. En la enseñanza de las Ciencias, por ejemplo, se puede partir de casos de historia de la ciencia o de problemas locales para generar preguntas curiosas y procesos de investigación que los chicos puedan recorrer guiados por sus docentes”.

En cuanto a los consejos dirigidos a las escuelas y a los profesores es que busquen buenos modelos de secuencias didácticas, actividades y proyectos para poder adaptarlos a sus clases y grupos de alumnos ya que, en estas épocas de internet, los profesores tienen acceso a muchos recursos para inspirarse y tomar como modelos para enriquecer e implementar en nuestras aulas, fortalecer la visión pedagógica, la construcción del trabajo y la práctica reflexiva.

Sus investigaciones nos dicen que hay que elogiar el esfuerzo y no el talento, hablan de la necesidad de construir una mentalidad del esfuerzo, que ayuda a los chicos a sentir que están en control del proceso y que no es algo que nos es dado «de fábrica». Y en estos casos, los profesores son la clave y agrega: “siempre pregunto en mis conferencias quién les despertó el amor por aprender, y la gran mayoría de la gente menciona a maestros o profesores que les abrieron la puerta del conocimiento”.

Un verdadero genio de la enseñanza y los aprendizajes que se dirigió a los docentes como “quienes buscan cada día formas de enseñanza que hagan que los ojos brillen y los horizontes se expandan”.

Es un sentido homenaje a una gran educadora y a todos los docentes.

Fuente: Educación 3.0, Lola García-Ajofrín, 2024


(*) Docente, exsecretaria de Educación

Fuente: Publicado en Nuevo Mundo, edición 1016 del 23 de septiembre de 2024