Nueva York restringe la inteligencia artificial en las aulas y alcanza a 600.000 alumnos

La ciudad aplicará desde el nuevo ciclo lectivo una de las políticas más estrictas de Estados Unidos sobre tecnología educativa. Los estudiantes de primaria y nivel intermedio no podrán utilizar herramientas de IA y también habrá límites para las pantallas.

El regreso a las aulas en Nueva York estará acompañado por nuevas restricciones al uso de tecnología. El Departamento de Educación de la ciudad pondrá en marcha una normativa que limita de manera significativa el acceso de los alumnos a herramientas de inteligencia artificial, especialmente durante los primeros años de escolaridad.

La medida alcanzará a aproximadamente 600.000 estudiantes de las escuelas públicas, cerca de dos tercios de la matrícula total. De acuerdo con las nuevas pautas, los alumnos no podrán utilizar herramientas de IA hasta llegar a la escuela secundaria, donde su utilización quedará reservada para determinadas situaciones.

La regulación también establece límites sobre el uso de dispositivos digitales. Las pantallas individuales estarán prohibidas hasta tercer grado y, para los estudiantes de nivel intermedio, las autoridades educativas recomendarán reducir el tiempo frente a estos dispositivos a un máximo de 45 minutos diarios.

Otro de los puntos centrales es la prohibición, en todos los niveles, de los denominados chatbots de compañía. Se trata de sistemas diseñados para brindar acompañamiento emocional o responder consultas vinculadas con salud mental.

El alcalde de Nueva York, Zohran Mamdani, defendió la decisión y cuestionó la idea de que incorporar más tecnología a las aulas sea necesariamente beneficioso. Desde el área educativa, el canciller Kamar Samuels sostuvo que el objetivo es preservar la interacción humana, la creatividad y la curiosidad de los estudiantes.

Una decisión impulsada por el reclamo de las familias

La nueva política llega después de meses de reclamos de padres que cuestionaron la incorporación acelerada de inteligencia artificial y dispositivos digitales en las escuelas. Algunos grupos sostienen que el uso excesivo de estas herramientas puede afectar el aprendizaje, favorecer las prácticas de copia y dificultar el desarrollo autónomo de determinadas capacidades.

En Nueva York, varias organizaciones habían solicitado incluso una moratoria de dos años para frenar la implementación de la IA en el ámbito educativo. Si bien algunos representantes de las familias consideran que las nuevas restricciones son un avance, también expresaron reparos porque no se estableció una prohibición total.

Las autoridades educativas elaboraron las nuevas reglas durante los últimos meses y recibieron aportes de familias, funcionarios y representantes del sector tecnológico. La normativa representa un endurecimiento respecto de las recomendaciones presentadas inicialmente en marzo.

Las excepciones que contempla la normativa

La prohibición no será absoluta. Las restricciones tendrán excepciones para determinados programas educativos aprobados por el sistema escolar, como libros electrónicos y herramientas de programación. También quedarán exceptuadas algunas evaluaciones y recursos destinados a estudiantes con discapacidades o a quienes se encuentran aprendiendo inglés.

Los docentes, por su parte, tendrán mayor margen para utilizar inteligencia artificial. Podrán recurrir a estas herramientas para preparar clases, traducir materiales o redactar comunicaciones, aunque tendrán prohibido emplearlas para tomar decisiones sensibles sobre los estudiantes, como determinar su graduación o establecer cómo actuar ante una situación de crisis.

Uno de los interrogantes que persiste está relacionado con las aplicaciones educativas que ya utilizan inteligencia artificial. Padres y especialistas plantearon dudas acerca de cómo se aplicará la prohibición en un escenario en el que cada vez más programas incorporan funciones de IA.

De esta manera, Nueva York busca marcar un límite frente al avance de la tecnología en las aulas y priorizar, especialmente durante las primeras etapas educativas, el contacto directo entre estudiantes y docentes.